摘要

 

寓言是民间口头创作，早在春秋战国时期已经实行，其精练简洁的语言和深刻的寓意成为了各家文人抒情表志的一种象征，而随着时代的变化，寓言在文学的动荡中不断变革，最终还是保持了其原有的特点和鲜明的特色。笔者试从寓言的背景现状、寓言的概念及价值、寓言在统编初中语文教材的选文情况与不足、寓言的教学策略四个方面来分析寓言在统编教材中的教学方式，不断创新寓言文学的教学方法，激发学生兴趣，使寓言在初中阶段的文学阅读中发挥其应有的价值和意义。

关键词：初中寓言；教学策略；教材分析

目录

摘要 2

绪论 4

一、 研究的意义 4

二、 寓言教学的国内外研究现状及发展 5

三、 研究目的、方法、思路 6

第一章 寓言与初中语文阅读教学 6

第一节 寓言的概念 6

一、 寓言的定义 6

二、 寓言的特点 7

第二节 统编初中语文寓言课程资源 8

第二章 初中寓言阅读教学目标和教学内容分析 8

第一节 初中寓言教学目标分析 8

一、 新课标中初中寓言的教学目标 8

二、 新课标中小学寓言教学目标对比 9

第二节 初中教材中寓言教材分析 10

一、 教材中寓言具体篇目及来源统计分析 10

二、 初中语文教材寓言选编问题 12

三、 初中语文寓言阅读教学问题 13

第三章 初中语文寓言阅读教学策略 14

第一节 初读寓言，资源多用 14

第二节 以人为本，注重形象 15

第三节 换位思考，读多寓意 16

第四节 化简为繁，读厚寓言 17

研究结论与建议 18

第一节 结论 18

第二节 建议 19

参考文献 20

致谢 21