摘要：任务型语言教学法（Task-based language teaching）是一种非常重要的第二语言教学方法，它实际上是在交际法基础上的新发展，以学生为中心，由教师来设计一些比较系统性的、具体的，带有明确活动或学习目标的内容，让学生通过使用目的语来进行协商和讨论，以达到学习的目的，完成学习任务。其教学的原则是“用中学”，其具体的课堂教学计划和学习任务是任务型教学法需要研究的重要组成部分。

初级汉语口语课处于对外汉语教学的初级阶段，“说”的培养在听说读写这四种言语技能中占据着非常重要的位置。初级阶段的汉语口语教学在对外汉语口语教学中非常重要，运用传统 3P 教学法的汉语口语课，学习者通常只能通过机械操练的形式记忆句型，但无法将语言知识运用到现实交际过程当中。任务型教学法是指把具体的学习任务当作课堂活动的目标，将是否完成交际任务作为评估标准，最后通过任务成果的展示来体现教学效果的一种教学方法。将任务型教学法与初级汉语口语课联系起来，可以达到提升课堂教学质量和效果的目的。在具体的教学设计中也可以观察到两者结合时可能出现的问题并寻找出具体的原因，最终的目标是使对外汉语初级口语教学与任务型教学法在教学实践中紧密的融合。

关键词：任务型教学法；初级口语；教学设计

目录

摘要

Abstract

引    言1

一、任务型教学法的特点及其运用于初级汉语口语课教学的可行性2

（一）任务型教学法的内涵及特点2

1.任务型教学法的内涵2

2.任务型教学法的特点2

（二）任务型教学法运用于初级汉语口语课教学的可行性3

1.学生方面4

2.课型方面4

二、基于任务型教学法的初级汉语口语课教学设计——以《把照片贴在墙上》为例5

（一）任务型教学法运用于口语课教学设计原则与步骤5

1.任务型教学法运用于口语课教学设计原则5

2.任务型教学法运用于口语课教学设计步骤6

（二）任务型教学法运用于初级汉语口语课的教学设计8

1.提出任务前期阶段10

2.进行任务中期阶段12

3.完成任务后期阶段12

三、基于任务型教学法的初级汉语口语课教学设计反思及建议14

（一）教学反思14

（二）教学建议15

1.任务型教学法与现行教材相结合15

2.教师采取鼓励措施15

3.任务的难度适中16

4.选择更加适合口语课的内容16

5.提高教师自身素质16

结语17

参考文献18