摘要：同义词辨析是二语教学中的重要组成部分，但在二语教学过程中，同义词辨析确实也是词汇学习过程中的难点问题、瓶颈问题。面对这个问题，我们更应该去积极面对，而不是避而不谈，突破了这个瓶颈，就会使学生的学习更上一个台阶。从二语教学角度出发，梳理同义词辨析在对外汉语教学中的现状，分析其在对外汉语教学中的可行性，总结出对外汉语教学中进行同义词辨析的实施原则和实施流程，并把同义词辨析的方法与策略恰当地运用到对外汉语教学课堂设计中来，不但有利于丰富汉语的二语词汇教学系统，也有助于推动对外汉语教学的工作向更深发展。

关键词：同义词辨析；二语教学；教学设计

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、二语教学中同义词辨析问题的研究现状-1

（一）二语教学中同义词的相关概述-2

（二）同义词辨析问题的相关研究综述-2

（三）同义词辨析问题的研究意义-3

1.为词汇教学系统提供教学方法-3

2.减少母语负迁移在二语教学过程中的影响-3

3.有助于推动对外汉语教学工作的发展-3

二、同义词辨析在二语教学中应用的可行性-5

（一）同义词辨析在二语教学过程中应用的可行性-5

1.基于课堂内容的可行性-5

2.基于教学对象的可行性-5

（二） 同义词辨析在二语教学课堂中的影响-6

1.同义词对学习效果的影响-6

2.同义词对习得顺序的影响-6

三、同义词辨析的实施原则及实施流程-8

（一）同义词辨析的实施原则-8

1.以教学目标为中心，立足于教学目标和教材内容-8

2.同义词辨析应与学生的汉语水平相适应-8

3.坚持教材与实际相结合原则-8

4.坚持趣味性原则-9

（二）同义词辨析的实施流程-9

1.课前准备阶段-9

2.课堂辨析阶段-9

3.课后练习阶段-10

四、 同义词辨析在二语教学课堂上的教学设计——以《欢迎您到中国来》为例-11

（一）教学情况分析-11

1.教学对象-11

2.教学内容-11

3.教学目标-11

（二）教学过程-11

1.课前导入-11

2.新课讲解-11

3.模拟课堂对话-12

4.总结-12

5.板书设计-13

6.作业-13

结     论-14

参 考 文 献-15