摘要：课间游戏是小学生校园生活的重要组成部分，关系到小学生校园生活的质量。丰富有趣、活泼主动的课间游戏将有利于学生全面和谐的发展。笔者以上海某所学校三年级的学生为主要研究对象，用观察法记录了当下小学生课间游戏的真实现状，并将其和“70后”父辈、“90后”我辈的小学课间游戏状况进行了对比研究，得出了几点结论：游戏场地和游戏时间逐渐缩减、游戏内容由动转静、游戏玩具商品化、游戏与电子媒体的关联度升高等。并针对结论，提出了几点建议：改善游戏玩具、注意课间安全教育、激发孩子创设游戏的灵感。

关键词 ： 小学生;课间游戏;变迁

目录

摘要

Abstract

1、绪论.1

1.1研究的背景.1

1.2研究目的和意义1

1.3相关研究.2

1.4概念界定.4

2、小学生课间游戏的状况5

2.1父辈（“70后”）小学时期课间游戏状况.5

2.2我辈（“90后”）小学时期课间游戏状况.8

2.3当下（“10后”）小学生课间游戏状况.11

3、分析小学生课间游戏状况的变化趋势 .16

3.1游戏时间逐渐缩水16

3.2游戏场地逐渐缩减16

3.3游戏类型由动转静17

3.4游戏参与度降低17

3.5游戏者：从痛快玩到小心玩17

3.6游戏玩具商品化17

3.7游戏与电子媒体的关联度升高18

4、对于当下小学生课间游戏的建议17

谢辞19

参考文献20

附录21