摘要：小组合作学习是当前较为新颖的一种学习方式。本文主要研究小组合作学习在小学数学课堂中的运用，集中采用调查问卷法和观察法对苏州一小学四年级全体师生进行了相关调查研究。 

通过对苏州一小学的现状分析发现该校存在着一些问题，比如说教师在课前的准备工作做得不充分；对小组合作学习的概念比较模糊；学生对小组合作的任务并不明确等。对此本人查阅了相关文献资料，结合当下小组合作学习的背景给出相应的对策，从而使小组合作这一学习方式更加完善。

关键词：合作学习；小学数学；课堂中

目录

摘要

Abstract

1 绪论1

1.1研究背景1

1.2概念界定1

1.3研究目的1

1.4研究意义1

1.5文献综述2

1.6采用的研究方法3

1.6.1文献分析法3

1.6.2问卷调查法3

1.6.3观察法4

2 小学数学课堂中小组合作学习的现状分析4

2.1调查目的4

2.2调查对象4

2.2.1学生4

2.2.2教师4

2.3调查内容4

2.4问卷的调查及分析5

        2.4.1数学课前的准备工作5

        2.4.2学生对小组合作的参与情况6

        2.4.3对小组合作的理解7

        2.4.4教师对小组合作的评价机制 9

        2.4.5教师在课堂中如何运用小组合作学习 10

        2.4.6学校对小组合作学习的重视程度 12

3 数学课堂中小组合作学习存在的相关问题 13

3.1在小组合作前没有做好准备工作 13

3.1.1学生预习情况不理想 13

3.1.2教师轻视小组合作前的准备活动 13

3.1.3教师对于小组的安排不合理 13

3.2只注重形式，没有实质性的合作 14

3.2.1学生缺乏合作意识 14

3.2.2教师分配任务不明确 14

3.3小组的评价机制过于单一 14

3.3.1教师过于重视结果评价14

3.3.2单一的评价机制打消学生的积极性15

4 小学数学课堂中小组合作学习所存在的问题原因分析15

4.1教师方面 15

4.1.1教师组织方式不科学 15

4.1.2教师对合作学习的认识不够深入 15

4.2学生方面 16

4.2.1学生缺乏合作技巧 16

4.2.2学生学习效果不理想 16

4.3学校方面 17

4.3.1学校轻视小组合作学习 17

4.3.2学校评价机制不完善 17

5 解决小学数学课堂小组合作学习问题的策略 17

5.1教师做好合作学习前的准备工作 18

5.1.1小组分配的合理科学性选择 18

5.1.2合理安排小组规模 19

5.2学生加强自己对小组合作的重视程度 19

5.2.1学生做好课前准备 19

5.2.2学生理解并重视小组合作学习 19

5.3学校建立健全有效的机制 20

5.3.1建立有效的评价机制 20

5.3.2学校注重对教师相关方面的培养 20

6 结 语21

参考文献 22

附录 23