摘要：阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段。课外阅读是在课内阅读的基础上形成的重要学习活动，是学生发挥主体地位，进行自我学习的方式。随着时代的发展，人们越来越重视课外阅读，为小学生提出切实可行的课外阅读指导策略迫在眉睫。

《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”本文在问卷调查的基础上，结合现在小学生的语文课外阅读现状，进行分析，然后对关于小学生语文课外阅读的指导策略进行了重点阐述，详细介绍了如何有效的指导小学生的进行课外阅读。

关键词：课外阅读  现状  指导策略

目录

摘要

Abstract

一、 问题的提出-1

（一）实践意义-1

（二）理论意义-2

（三）自我意义-3

（四）研究方法-3

三、 概念界定-3

四、 文献综述-3

（一）国外课外阅读研究综述-4

（二） 国内课外阅读研究综述-4

五、 小学语文课外阅读现状分析-6

（一） 问卷实施情况-6

2、调查问卷的样本抽取-6

3、调查问卷的方式-6

4、调查问卷的统计结果-6

（二） 问卷调查结果分析-7

1、 阅读兴趣-7

2、 阅读动机-7

3、 阅读内容和时间-8

4、阅读方式与习惯-8

4.1、阅读方式-8

5、阅读能力-10

6、教师与家长的支持与指导-10

（三）调查综述-11

六、小学生语文课外阅读问题的实施策略-11

（一）指导学生选择适当的课外读物-11

（二） 指导学生掌握科学的课外阅读方法，养成良好的阅读习惯-13

（三）创设多种活动，加强与家长沟通-14

七、结论-15

参考文献-16

附录1：课外阅读调查问卷-17

致谢-19