[摘要] 词块教学法于20世纪90年代由Lewis提出，并在西方国家流行开来。这一教学法在很大程度上推动了英语教学的进步。本文旨在从语言是由不同词块组成这一理论出发，指出英语教学中的美中不足，并针对这些不足尝试将词块教学法应用在小学英语词汇教学、阅读教学、听说教学环节中, 从而提高小学英语教学的质量。

[关键词] 词块；词块教学法； 英语教学

目录

摘要

Abstract

一、引言-4

二、词块教学法-2

（一）词块的定义-2

（二）词块的分类-2

（三）词块教学法的优势-3

1、提高词汇记忆的质和量-3

2、有助于流利表达-3

3、可以提高对语言的理解能力-4

4、提高口语交际能力-4

（四）词块教学法的施行原则-4

1、自然性原则-4

2、循序渐进原则-4

3、巩固性原则-4

4、自主性原则-5

三、词块教学法在小学英语教学中的实施与探讨-5

（一）在词汇教学中的实施与探讨-5

1、在词汇教学中实施的原因-5

2、在词汇教学中的实施案例与分析-6

（二）在阅读教学中的实施与探讨-7

1、在阅读教学中实施的原因-7

2、在阅读教学中的实施案例与分析-7

（三）在听说教学中的实施与探讨-8

1、在听说教学中实施的原因-8

2、在听说教学中实施的案例与分析-9

四、结语-10

参考文献-12

致谢-13