[摘要]  随着时代的发展，科学技术水平不断提高，而传统的教学模式也发生了改变，现代教学手段开始走进课堂。运用多媒体辅助语文教学能够激发学生的学习兴趣，让学生能够深层次的感悟课文，提高课堂效率。但教师在运用多媒体进行教学时，不可避免会存在一些问题。本文从正确认识低年级语文阅读教学中的多媒体技术出发，针对目前小学低年级多媒体教学中存在的问题，通过对课堂实录的观察研究分析，探究低年级语文阅读教学中多媒体运用存在的问题，分析出产生问题的原因，进而提出一些解决的策略，提高语文教学质量。

[关键词]  低年级； 阅读教学； 多媒体； 多媒体教学

目录

摘要

Abstract

前言-1

1.概念的界定-2

1.1阅读教学-2

1.2多媒体-2

1.3多媒体教学-2

2.多媒体在低年级语文阅读教学中运用的特点与价值-2

2.1多媒体教学在低年级阅读教学中的特点-3

2.2多媒体教学在低年级阅读教学中的价值-3

3.多媒体教学在低年级阅读教学中存在的问题与成因-5

3.1低年级阅读教学中多媒体运用存在的问题-5

3.1.1过于追求形式上的华丽即“外在美”，而忽视其实质即“内在美”-5

3.1.2过于注重内容的形象性、直观性，限制了学生的思维和想象力-5

3.1.3过于依赖课件的展示，减少了阅读教学中师生的交流-7

3.1.4没有充分运用多媒体，将多媒体融入到课堂教学中-7

3.2出现这些问题的成因-7

3.2.1误以为使用了多媒体课件，就具有了课改的意识-8

3.2.2教师过于追求多媒体，忽视了教学个性-8

3.2.3教师过于追求教学效果，忽视学生理解、接受能力-8

4.应对策略-9

4.1根据不同的教学内容，合理的使用多媒体辅助教学-9

4.2突出学生的主体地位，重视师生间的交流-9

4.3将传统教学手段与现代教学手段有机的结合-9

4.4把握多媒体运用的最佳时机-10

结语-11

参考文献-12

致谢-13