【摘要】识字写字教学是小学语文教学的主要任务之一，字词的正确性对小学生的阅读和写作有着很大的影响，识字写字的教学对完成语文课程目标具有多方面的意义。但是因为很多原因，小学生在学习写字的过程中出现了很多问题，在作文和默写中错别字现象尤为严重，错别字的存在不仅影响了小学生的汉语学习，更是影响了小学生的语文素质的培养。了解小学生错别字现象的状况及其成因，寻找减少小学生错别字现象的有效策略，对小学语文教学有着深远的意义。

【关键词】 小学高年级；错别字；教学策略

目录

摘要

Abstract

1  问题的提出1

 1.1概念界定5

  1.1.1错别字的概念及其类型.5

  1.1.2高年级学生.5

 1.2研究背景5

 1.3有待深入探讨的问题6

2  小学高年级学生错别字现象的调查结果与初步分析.7

 2.1错别字的分布状况7

 2.2错别字的分类情况及其问题7

3  小学高年级学生错别字现象的成因分析.8

 3.1汉字本身的原因8

 3.2学生方面的原因9

 3.3教师教学方面的原因12

 3.4教材方面的原因12

4  减少小学高年级学生错别字现象的教学建议.13  

 4.1在识字写字教学中，教学要有针对性13

 4.2强调识字写字的重要性，端正学生学习态度14

5  研究的总结与反思.15

致谢16

参考文献17