【摘要】随着社会现代化进程的不断加快，交际成为个人发展不可或缺的一项基本素质，培养学生口语交际能力是21世纪对高素质人才的需要，而处于小学低年级的学生正是口语交际能力打基础并具可塑性的时期。本文针对当前小学低年级学生口语交际的现状，指出存在问题，从教师、学生、学生家庭三方面分析问题的原因，并从情感维度、能力维度、评价维度提出具体可行的对策。

【关键字】小学生； 口语交际； 对策

目录

摘要

Abstract

绪论-5

一、研究缘起-5

二、研究意义-5

（一）对学生的意义-5

（二）自我意义-6

三、研究的问题-6

（一）概念界定-6

1、口语交际-6

2、低年级小学生-6

（二）低年级小学生口语交际能力的研究现状-6

四、低年级小学生口语交际中存在的问题及原因分析-8

（一）低年级小学生口语交际中存在的问题-8

（二）低年级小学生口语交际存在问题的原因-8

1、教育环境-8

2、教师-8

3、家庭-9

4、小学生-9

五、提高低年级学生口语交际能力的对策-10

（一）情感维度-10

1、营造和谐、民主的师生关系-10

3、创设情境，激发兴趣-11

3、鼓励表扬，提高自信-11

（二）能力维度-11

1、提升教师口语水平，发挥教师示范作用-12

2、遵循低年级学生的身心发展特点，明确制定口语交际的训练要求-12

3、加强互动，增强学生倾听能力、应对能力，培养良好听说态度和语言习惯12

4、立足课堂-13

（三）评价维度-15

1、以鼓励性评价为主-15

2、准确评价，及时反馈-16

3、学生主动参与评价-16

结论-17

参考文献-17

致谢-18