【摘要】小学中年级的识字教学在语文教学中占有重要的地位，而错别字现象和错别字的纠正却未得到应有的重视。研究者在调查统计的基础上，结合小学中年级学生身心发展规律，从汉字本身、学生学习和教师教学三方面分析小学中年级学生错别字现象和成因。从追根溯源，了解汉字本义；培养学生独立识字能力，规范写字习惯；教师树立正确的教学观，探索丰富的识字教学法三个方面提出了减少小学中年级学生错别字现象的策略。

【关键词】小学中年级；错别字；成因；策略

目录

摘要

Abstract

前言-1

一、研究缘起和现状-1

（一）研究缘起-1

1、识字写字教学是小学语文教学的重要内容-1

2、小学中年级学生错别字现象有越来越严重的趋势-1

3、研究者的实践经历和感受-2

（二）研究现状-2

1、基础教育阶段教师对错别字问题重视不够-2

2、错别字问题引起了专家的重视-2

3、我的看法-3

二、错别字的界定及分类-3

（一）错别字的界定-3

（二）错别字的类型-3

1、错字-3

2、别字-4

三、小学中年级学生错别字的现象-4

（一）错别字来源与数量-4

（二）错别字类型-5

四、错别字的成因分析-5

（一）汉字本身特点的原因-5

（二）学生的主观因素影响-6

1、中年级学生感知觉比较笼统，不细致并具有选择性-6

2、中年级学生注意不稳定，且粗心大意-6

3、中年级学生受维定势影响-7

（三）教师方面的原因-7

1、应试的教学理念-7

2、教学方法不当-7

五、减少错别字的策略-7

（一）教会学生追根溯源，了解汉字本义-8

（二）培养学生的独立识字能力和写字练字的习惯-8

1、独立识字-8

2、写字练字-8

（三）教师树立正确的教学观，探索丰富的识字教学法-9

1、树立正确的学生观、教学观-9

2、灵活运用多种教学方法-9

结语-11

参考文献-12

致谢-13