[摘要]在小学英语课堂中，生成性提问发挥着非常重要的作用。它不仅能促进学生的英语语言习得，还对学生的学习情感有正面影响。因此，本论文从生成性提问的特点、意义和策略等几方面进行研究，侧重了对小学英语课堂生成性提问的运用和反思：生成性提问策略和生成性提问反思。在生成性提问策略方面，从疑问生成；从错误生成；从生活关联处生成。同时，在生成性提问反思方面，教师应该不断丰富自身能力，提升自身修养；善于捕获闪光点，做到及时性；课后反思提升，经验共享提升；营造开放、和谐、平等对话的氛围，为生成创造空间。

[关键词] 小学英语课堂； 生成； 提问； 生成性提问

目录

摘要

Abstract

一、引言  6

二、文献综述  6

（一）定义 6

1、生成 6

2、提问 6

3、生成性提问 6

（二）生成性提问的特点 6

1、不确定性 6

2、及时性 7

3、开放性 7

   （三）生成性提问的意义 7

1、促进学生的语言习得 7

2、对学生的学习情感有正面影响 8

（四）生成性提问的策略 8

1、从疑问生成 8

2、从错误生成 9

3、从生活关联处生成 9

三、小学英语课堂生成性提问的运用  10

（一）案例设计及分析 10

1、从疑问生成的案例 10

2、从错误生成的案例 11

3、从生活关联处生成的案例 12

（二）反思 13

1、教师应不断丰富自身能力，提升自身修养 13

2、善于捕获闪光点，做到及时性 14

3、课后反思提升，经验共享提升 15

4、营造开放、和谐、平等对话的氛围，为生成创造空间 16

四、结语  17

参考文献  18

致谢19