摘要:小学高年级学生非正式群体对小学生学习的习惯，品德的形成都有着至关重要的作用。小学生高年级非正式群体在性别上有着天然的分别。本文以了解小学高年级男女生非正式群体的特点为目的，以期对学生身心发展和教学质量提高都有着促进的作用。本研究采用了社会距离测量法，问卷法和访谈法对研究样本进行调查。经过对研究数据分析分析，对小学高年级男女生非正式群体的差异进行深入论述，得出如下结论：（一）性别因素是非正式群体形成的自然条件之一；（二）、男生非正式群体倾向于激烈的活动方式，女生非正式群体倾向于平和的活动方式；（三）、男生的非正式群体情感相容很重要，女生的情感相容存在于比非正式群体更亲密的群体；（四）、男生中存在消极群体的可能性比女生要大。

关键词：小学高年级； 非正式群体； 男女差异

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

二、研究综述-2

（一）国外研究现状-2

（二）国内研究现状-3

三、 相关概念与理论依据-5

（一）学生的非正式群体-5

（二）小学生非正式群体的种类-6

1、从非正式群体形成的原因看-6

2、从非正式群体是否积极看-6

（三）学生非正式群体的功能-6

1、积极功能-6

2、消极功能-7

（四）小学生非正式群体建立理论依据-7

（五）学生身心发展及社会性-7

1、小学生的身心发展-7

2、小学生的社会性-8

（六）学生的性别角色认同-8

四、研究方法-9

（一）社会测量法-9

（二）问卷法-9

（三）访谈法-9

五、结果分析-9

（一）非正式群体网络图-9

（二）小学高年级男女生非正式群体的问卷调查情况-12

（三）小学高年级学生非正式群体的访谈-17

六、结论-18

参考文献：-19

附录l-20

附录2-23

致谢-23