【摘要】教师课堂态势语是课堂教学和管理不可缺少的重要组成部分，规范、恰当的课堂态势语可以帮助教师更好的进行课堂管理以及教学。教师课堂态势语的理论研究已经相当充分，但对于教师态势语的实践运用状况的研究却相对较少，而及时对教师态势语运用现状进行调查和反馈，可以分析并解决其存在的问题，帮助在职教师以及师范生更准确的培养和运用课堂态势语，以提高课堂

教学效率

【关键词】小学；教师；态势语

目录

摘要

Abstract

引 言1

1.问题的提出1 

1.1研究的缘起.1

1.2选题意义及研究价值.2

1.3概念界定.2

      1.3.1态势语2

      1.3.2教师态势语2

2.小学教师课堂态势语运用的现状调查及结果分析3

2.1现状调查及结果分析.3

     2.1.1调查问题、目的.3

     2.1.2调查对象.3

     2.1.3调查方法.3

     2.1.4结果分析.4

     2.1.4.1小语教师目光语运用的现状及分析.4

     2.1.4.2小语教师表情语运用的现状及分析.5

     2.1.4.3小语教师手势语运用的现状及分析.5

     2.1.4.4小语教师身姿语运用的现状及分析.6

     2.1.4.5小语教师体距语运用的现状及分析.7

     2.1.4.6小语教师服饰语运用的现状及分析.7

2.2小学语文教师课堂态势语运用存在的问题及原因分析 8

     2.2.1问题.8

     2.2.2原因分析.9

3.促进小学教师课堂态势语准确运用的对策10

3.1开设教师态势语培训课程10

3.2介绍教师态势语运用的具体方法11

3.3探索教师课堂态势语的评价指标11

结 论.12

参考文献 13