【摘要】教师与学生的互动是小学语文课堂教学的重要形式之一。当前的小学语文课堂教学互动存在一些问题，这些问题导致小学生在上语文课时容易分散注意力，或产生倦怠的厌学心理等，甚至无法理解一堂语文课教师所要传递的真正教学内容所在，导致语文课堂教学效率下降。论文通过对小学语文课堂教学师生互动现状的调查，分析小学语文课堂师生互动问题存在的原因，以及围绕影响师生互动有效性的因素，提出了有效的互动策略。

【关键词】小学；课堂; 互动; 策略

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、 小学语文课堂师生互动的特点-1

（一）情境性-1

（二）情感性-1

（三） 文化传承性-2

二、小学语文课堂师生互动的类型-2

（一）提问互动-2

（二）讨论互动-3

（三）表演互动-3

三、小学语文课堂师生互动效果的诊断-3

（一） 小学语文课堂提问互动的诊断-4

1.提问的目的不明确-4

2.自己提问自己回答-5

3. 教师的理答随意-5

（二） 小学语文课堂讨论互动的诊断-6

1. 讨论互动过于随意仓促-6

2. 讨论互动混同于提问互动-6

（三） 小学语文课堂表演互动的诊断-7

1.表演互动的目的不明确-8

2. 表演互动脱离文本-8

四、 对当今小学语文课堂师生互动存在的问题的原因分析-9

（一）师生互动目标不明确-9

（二）师生互动缺少实质性-9

（三）学生的参与度不理想-10

五、 小学语文课堂师生有效互动的策略-11

（一）师生平等是语文课堂师生互动的基础-11

（二）开放课堂是语文课堂师生互动的表征形式-11

1.开放教材-11

2.开放思维-11

3.开放评价-11

（三）教师教学机智是语文课堂师生互动成功的保证-11

总结-12

参考文献-13

致谢-14