【摘要】当今社会，小学生无论是在学习还是在生活方面都存在着或多或少的行为问题,而良好的行为习惯对一个人的成长是至关重要的。好的习惯具有强大的塑造力、巨大的推动力，蕴含着一股巨大的能量。成功看似来自机遇和拼搏，却源自一个人的习惯。所以对这些不良行为习惯的矫正，无论是对他们的现在还是未来，都有着积极的影响。而代币制是一种以代币作为强化物，使用代币和交换系统进行行为干预的矫正方法，对于不良行为习惯的矫正应是有效的。所以本研究致力于通过此技术方法来矫正小学生的不良行为习惯。主要采用实验法来进行研究，从而收集实验资料进行分析，得出相关结论; 并以美国学者埃菲尔·艾恩在《奖励的惩罚》中的观点为基础，立足于对通俗行为主义的质疑，对代币制奖赏进行反思。

【关键词】代币制； 不良行为习惯； 小学生； 反思

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）问题的缘起-1

（二）代币制的理论概述-1

1.代币制的已有研究回顾-1

2.代币制的界定-2

3.代币制的理论依据-3

4.代币制的实施程序-3

（三）行为习惯的理论概述-4

1.不良行为习惯的已有研究回顾-4

2.行为习惯的界定-6

3.习惯的理论依据-6

二、代币制奖赏矫正小学生不良行为习惯的实践研究-7

（一）研究设计-7

1.研究方法-7

2.不良行为习惯的分类-7

3.研究思路-8

（二）研究对象的选取与确定-8

1.不良学习习惯的个案-8

2.不良文明礼仪习惯的个案-9

3.不良卫生习惯的个案-9

（三）研究过程-9

1.不良学习习惯个案的矫正方案及实施-9

2.不良文明礼仪习惯个案的矫正及实施-13

3.不良卫生习惯个案的矫正及实施-16

三、实验结果及分析-19

四、代币制奖赏使用的进一步探索-20

（一）选择合适的强化物是至关重要的-20

（二）要注意引导家长的配合-21

（三）注重与被试学生的沟通、交流，体现民主、协商-21

（四）行为矫正要与改变认知相结合-21

五、对代币制这一奖励机制的反思-22

参考文献-24

致谢-25