【摘要】 随着社会的发展，小学教育对人的影响作用越来越大。由于小学生处于身心快速发展阶段，还不够成熟，表现为向师性、依赖性，教师在学生的成长过程中扮演着重要的角色。但是，在小学中，老师可能会因为某些因素出现偏见现象，不能平等地对待每一个学生。所以本文以观察和访谈的方式，选取一位小学教师进行个案调查，探究其具体的偏见行为，从而找到产生教师偏见的可能原因。

【关键词】教师偏见； 班级管理； 观察；访谈

目录

摘要

Abstract

一、研究背景1

二、文献综述1

（一）相关概念1

1.态度的概念1

2.偏见的概念2

3.教师偏见的概念2

（二）关于教师偏见的研究3

（三）与偏见相关的效应5

三、研究过程6

（一）对象的选取6

（二）研究方法6

四、材料的整理与分析7

（一）教学活动中的师生互动7

（二）活动组织中的师生互动9

（三）班级管理中的师生互动12

（四）教师与个别学生的互动15

（五）小结17

五、讨论18

六、研究反思22

参考文献23

致谢24