【摘要】本研究在开放式问卷、文献综述、访谈观察的基础上提出了小学教师职业认同感的构想。本研究采用的魏淑华《教师职业认同研究》中采用的问卷，并对南京市玄武区部分学校的小学教师职业认同感的基本情况，从教师职业认同度、教师工作价值观、教师工作满意度进行调查研究，探讨了影响小学教师职业认同感的主要因素，研究了教师工作满意度不高的因素。综合本研究结果，得出了如下结论：南京市玄武区教师职业认同感普遍较高。其中教师职业认同感水平与性别之间不存在相关性，与教龄、职称、学历存在明显的相关性：教龄在5-15年的教师职业认同感较低，其他教龄段教师职业认同感较高；高职称教师职业认同感高于低职称教师职业认同感；高学历教师职业认同感低于低学历教师职业认同感，并“研究生”学历为分界线。其次，教师在选择职业时优先考虑的是教师工作岗位的稳定性，并且择业标准正从低水平物质层面转向高水平的精神层面。最后，本研究在教室工作满意度调查研究的基础上从职前准教师、新教师、经验教师方面提出了提高小学教师职业认同感水平的策略。

【关键词】小学教师  教师职业认同感  现状

目录

摘要

Abstract

引言1

（一）研究背景与问题的提出1

（二）研究目的与意义1

（三）相关概念界定2

（四）文献综述2

一、研究设计6

（一）研究对象的选择6

（二）研究方法的选择6

（三）研究工具的设计6

二、研究思路与过程7

（一）问卷发放与收集7

（二）教师访谈7

（三）校园观察7

三、研究的主要结论与建议8

（一）小学教师职业认同感现状8

（二）小学教师工作价值观与职业认同之间的关系14

（三）小学教师工作满意度与职业认同之间的关系16

四、研究反思21

（一）准教师提高职业认同感的策略21

（二）新教师提高职业认同感的策略21

（三）经验教师提高职业认同感的策略21

（四）反思22

参考文献23

致谢24

附录25