【摘要】 目的：为了明确启发式教学在小学科学课堂上的应用价值并探讨实用性。方法：以南京市某小学的不同班级为例，通过对苏教版小学科学课程的几个课时的具体案例分析，采用问卷调查、访问以及数据分析的方法，进行了对启发式教学在小学科学课堂上应用的调查及分析。结果：通过问卷调查的数据分析，发现了在小学科学课堂上启发式教学应用的几个问题，课堂提问倾向于问答教学；教学过程因受应试教育影响启发性差；教学以结果为中心而急于求成。讨论：对以上发现的几个问题的解决进行了讨论，笔者提出了几点可供参考的解决方法，可总括为精心设计课堂提问；课前师生要有充分的课堂准备；教师要善于引导、总结和归纳讨论的问题。

【关键词】 启发式教学；小学科学；课堂教学

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1启发式教学的起源-1

1.1.1孔子的启发式教学-1

1.1.2苏格拉底的启发式教学-1

1.2国内的启发式教学发展历史-1

1.3国外的启发式教学发展历史-2

1.4启发式教学面临的挑战-2

2.研究目的和方法-2

2.1研究目的-2

2.3研究方法-3

3.结果及分析-4

3.1问卷调查背景-4

3.2问卷调查结果-4

3.2.1学生喜欢解决课堂问题的方式问卷调查-4

3.2.2课堂中的自笔者状态问卷调查-5

3.2.3思考空间的问卷调查-6

3.2.4课堂知识的了解记忆情况问卷调查-7

3.3问题分析-7

3.3.1课堂提问倾向于问答教学-8

3.3.2教学过程因受应试教育影响启发性差-8

3.3.3教学以结果为中心而急于求成-8

4.讨论-8

4.1精心设计课堂提问-8

4.2课前师生要有充分的知识准备-9

4.3善于引导、归纳和总结讨论的问题-10

参考文献-11

致谢-14

附录-14