摘要：空间观念是小学数学十大核心概念之一，是小学数学教学中需要培养的重要目标。本文通过介绍有关空间观念的研究背景，了解国内外有关空间观念内容的研究现状，结合课程标准，选取四年级上册《观察物体》第一课时，选择三个优秀课例，提取案例中优点，运用到自己的设计中，设计一堂可供借鉴的数学课堂教学，进一步分析教师应如何在完成本课教学的同时培养学生的空间观念，从而将其拓展到一般几何课程的教学上。

关键词：空间观念，观察物体，教学设计

目录

摘要

Abstract

第一章  绪  论-1

1.1选题背景-1

1.1.1数学学科-1

1.1.2课程标准改革-1

1.1.3教学需求-1

1.2研究目的和意义-2

1.3研究的方法-2

1.3.1文献分析法-2

1.3.2案例研究法-2

1.3.3行动研究法-2

1.4研究的思路和限制-3

第二章  文献综述-5

2.1 重要概念界定-5

2.1.1空间观念的概念-5

2.2国内外对空间观念的内涵研究-5

2.3国内外对空间观念的发展过程研究-5

2.4国内外对培养空间观念的方法研究-6

2.5本章小结-6

第三章  教材分析-8

3.1有关空间观念的苏教版教材分析-8

3.2《观察物体》教材分析-9

第四章  课例分析-11

4.1教学课例简介-11

4.2学生几何思维水平分析-11

4.3课例内容分析-11

4.4 分析与总结-15

第五章  教学设计-16

5.1教材及学情分析-16

5.2教学目标设计-17

5.3教学重难点设计-18

5.4教学用具设计-19

5.5教学内容设计-19

5.6教学方法设计-22

5.7课堂组织形式设计-22

5.8板书设计-23

5.9教学方案-23

5.10教学实录-29

第六章  教学反思-38

6.1教师教学情况反思-38

6.2学生学习情况反思-38

6.3教学本身反思-39

6.3.1由直观到抽象再到想象-39

6.3.2加强数学知识与生活的联系-39

第七章  总结与展望-40

参考文献-41

致    谢-43