摘要：在近几年，各地教育局根据《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，颁布了课后延时服务的相关文件，积极落实该政策，在校园内组织开展课后延时服务，但是学生、家长、老师以及社会等对此政策有不同见解。

笔者以海门地区的市区小学和乡村小学为调查对象，通过问卷调查法和访谈法收集相关资料和数据，进行分析研究，对于研究中发现的问题进行归纳总结，并提出改进建议。对于海门地区课后延时服务的研究，一方面可以了解海门地区的课后延时服务政策及其实施情况；另一方面是希望通过了解和研究，能够给当地学校提供好的做法和建议。

笔者在城乡小学的对比调查中发现市区小学存在课后延时服务学生参与量少、组织形式单一、实施评价缺失等问题，而乡村小学则出现学生参与量多、资金短缺、师资缺乏等问题。针对这些问题，笔者觉得市区小学可以进一步开放课后延时服务，在师资相对优渥的条件下鼓励学生参与服务，组织形式可以根据学校自身特色开展多样性活动，甚至于可以将家校合作以及机构合作加入到组织形式中；乡村学校师资相对短缺，但胜在参与人数多，故而社团活动的形式更容易开展。希望能够给海门地区课后延时服务的进一步发展完善提供适当借鉴。

关键词：小学生，课后延时服务，城市，乡村

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）核心概念界定-8

（三）研究意义和价值-8

（四）研究的范围与限制-9

二、文献综述-10

（一）国外小学课后服务研究现况-10

（二）国内小学课后服务研究现况-10

三、研究思路与方法-12

（一）研究思路-12

（二）研究方法-12

四、结果分析与探讨-13

（一）学生参与情况-13

（二）师资配备-14

（三）经费保障-15

（四）服务形式-15

（五）安全保障-16

（六）学生体验-16

（七）教师反馈-18

（八）监管与评价-18

五、结论与建议-19

（一）结论-19

（二）建议-20

注释-21

参考文献：-22

附件一：访谈提纲-23

附录二：调查问卷-25

致    谢-28