摘要：当今社会下，双职工家庭结构已经十分普遍，随之而来的问题就是学生放学时间和家长下班时间之间存在了一段“教育脱管”的时间，学生容易受到不良因素的影响。这个问题被称为“三点半难题”，成为教育领域和社会领域的热点问题。随之教育部颁发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，根据该指导意见学校开始开展课后延时服务。

本研究选取南通市区的四所学校进行深入调查，从服务内容、师资安排配置、经济支持、安全保障、监管与评估、学生体验、教师反馈、家长满意度等方面自编学生问卷、访谈提纲，调查学生、家长，访谈学校领导、老师来了解课后延时服务的实施效果。在充分了解课后延时服务的实施方法的基础上，通过观察法体验具体的实施办法。最后总结该区的实施效果，分析效果成因，得出该区小学课后延时服务的经验有：填补“脱管时间”，降低安全隐患；多方参与教学，共同促进成长；考核制度完善，教师热情高涨等。但仍存在较多不足：纪律管理不足，学习氛围不浓；缺乏经济支持，全凭一腔热血；缺乏服务多样，学生兴致不高；缺少亮点课程，家长感受不一。根据南通市区现存的不足，提出相应的优化建议：制订纪律制度，规范学生行为；探寻可选经济，支撑多样发展；提供丰富课程，吸引学生眼球；定期调查需求，关注家长体验，力求为完善课后延时服务、构建课后延时服务体系提供理论基础。

关键词：小学，课后延时服务，调查研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-8

（一）研究背景-8

（二）核心概念界定-8

1.课后托管服务-8

2.课后延时服务-9

（三）研究意义与价值-9

1.研究意义-9

2.研究价值-9

（三）研究范围与限制-9

二、文献综述-10

（一）国外研究现状-10

1.国外课后托管服务相关政策分析-10

2.国外课后托管服务实施情况研究-11

（二）国内研究现状-13

1.国内课后延时服务服务内容研究-13

2. 国内课后延时服务师资配备安排研究-14

3. 国内课后延时服务经费支持研究-14

（三）国内研究发展趋势-14

三、研究设计-17

（一）研究目的-17

（二）研究内容-17

（三）研究对象-17

（四）研究方法-18

1.文献法-18

2.访谈法-18

3.问卷法-18

4.观察法-18

（五）研究思路-18

（六）调查实施-19

1.调查取样-19

2.调查设计-19

3.调查实施-21

四、结果分析与探讨-22

（一）课后延时服务的教育需求-22

1.年级差异与课后延时服务参与度的关系分析-22

2.家长就业情况与课后延时服务参与度的关系分析-23

3.家庭成员情况与课后延时服务参与度的关系分析-24

4.学生意愿与课后延时服务参与度的关系分析-24

5.缺席原因与课后延时服务参与度的差异性分析-25

6.小结-26

（二）课后延时服务的实施情况-27

1. 服务内容-27

2.师资配备安排-28

3.经费支持-29

4.安全保障-30

5.监管与评估-32

6.小结-33

（三）课后延时服务的效果评价-33

1.学生体验-33

2.教师反馈-36

3.家长满意度-36

4.小结-37

五、结论与建议-38

（一）南通市区课后延时服务实施的经验总结-38

1. 南通市区课后延时服务实施的成功经验-38

2. 南通市区课后延时服务实施中存在的不足-39

（二）南通市区课后延时服务实施的优化建议-40

1.制订纪律制度，规范学生行为-40

2.探寻可选经济，支撑多样发展-40

3.提供丰富课程，吸引学生眼球-40

4.定期调查需求，关注家长体验-40

5.小结-41

注释-42

参考文献-43

附录一：南通地区小学课后延时服务实施现状调查领导访谈提纲-45

附录二：南通地区小学课后延时服务实施现状调查教师访谈提纲-46

附录三：南通地区小学课后延时服务实施现状调查家长访谈提纲-47

附录四：南通地区小学课后延时服务实施现状调查学生问卷-48

致    谢-51