摘要：数学是咱们日常生活中经常使用的，也是不能缺少的一部分，而模型思想是众多数学思想中的基本思想之一，它在学习数学的过程中起到了重要作用，不仅培养了学生的数学思维，也提高了教师的教学能力。小学生的思维基本上是基于具体形象思维为主，而模型思想这是一种比较抽象的概念，对于小学生来说，具有一定的挑战性，将模型思想融入到小学数学的教学过程中，能够帮助学生培养抽象的思维模式。因此，模型思想在小学数学教学中的应用研究具备重要的理论意义以及实践意义。

本文主要通过采取文献分析法找到有关于模型思想的研究报告和论文，通过内容分析法了解苏教版小学数学中关于模型思想的内容及运用，并通过案例研究法分析其他优秀教师设计的课题的思路与策略，为本课题中《常见的数量关系》的教学设计提供参考。经过对教材以及其他教学设计的分析，从而加深模型思想在小学数学中的运用，为教学设计以及更好的教学提供依据。

关键词：小学数学；模型；模型思想

目录

摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一） 研究背景-1

1.模型思想在新课标的背景-1

2.模型思想对学生的影响-1

3.模型思想对教师教学的需要-1

（二） 研究内容-2

（三） 研究的价值和意义-2

1. 理论的价值和意义-2

2. 实践的价值和意义-2

（四） 研究的方法-3

1. 文献分析法-4

2. 内容分析法-4

3. 案例研究法-4

（五） 研究的思路和限制-4

二、 文献综述-6

（一） 相关概念界定-6

1.模型-6

2.数学模型-6

3.模型思想-6

（二） 模型思想的研究现状及其趋势-7

1. 国内对模型思想的研究-7

2. 国外对模型思想的研究-12

3. 模型思想的小结-12

三、 理论研究-14

（一） 学生思维水平分析-14

（二） 模型思想在教材中的应用-14

1. 苏教版三年级上册教材分析-14

2. 苏教版三年级下册教材分析-14

3. 苏教版四年级上册教材分析-15

4. 苏教版四年级下册教材分析-16

四、 教学实践研究-17

（一）教学课例简介-17

（二）课程标准要求以及学生思维水平分析-17

（三）课例内容分析与总结-18

1.不同的课例分析-18

2.不同的课例总结-25

五、 苏教版《常见的数量关系》教学设计-27

（一）教学设计分析-27

1.设计理念分析-27

2.小学数学新课标分析-27

3.教材、学情分析-28

（二）教学过程设计-28

1.教学目标设计-28

2.教学重、难点设计-30

3.教学内容设计-30

4.教学方法与组织形式设计-32

5.板书设计-33

（三）教学方案-33

六、 教学反思-37

1.教师教学情况反思-37

2.学生学习情况反思-38

3.小学数学教学本身反思-38

七、 总结与展望-40

参考文献-41

致  谢-44