摘要：童小学语文习作是小学生语文素养中不可缺少的一部分，由于目前教师习作教学没有科学系统的方法、学生缺乏生活体验等问题,小学生的习作能力提高往往不尽人意。本文先是探讨小学习作教学的概念，接着找出小学语文习作教学中出现的问题——“习作理念陈旧”、“习作教材指导性不足”、“习作评价落后”、“历史和社会原因对习作的影响”，最后本文分别从“习作理念的更新”、“习作教学方法的完善”、“开发习作教学资源”、“教师习作教学反思和专业成长”这四个方法提出了有效的策略，希望能够对广大教师有所帮助。

关键字：小学; 语文; 习作教学; 问题; 对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学生习作教学的概述-1

（一） 小学生习作教学的重要性-1

（二）小学生习作教学目标-1

1.习作兴趣的培养-1

2.习作能力的培养-2

3.习作习惯的养成-2

二、小学语文习作教学中存在的主要问题-2

（一）习作教学理念陈旧-2

1.侧重写作技巧，忽视兴趣教学-3

2.注重习作理论，忽视实践教学-3

3.强调共同教学思路，忽视个性教学模式-3

（二）习作教材指导性不足-4

（三）教学方式和评价机制的不足-4

（四）历史与社会因素对习作教学的制约-5

三、小学语文习作教学改进策略-5

（一）更新习作教学理念-5

1.自由与愉悦的习作状态-5

2.交流与分享的习作过程-6

3.言真与意切的习作品质-6

（二）完善习作教学方法-7

1.关注生活，珍视体验，激活习作兴趣-7

2.贴近生活，注重情感，开拓思维空间-7

3.突出交流，强调实践，把握习作本质-8

4.倡导自由，鼓励个性，培养创新精神-8

（三）开发习作教学资源-8

（四）教师习作教学反思与专业成长-8

1.促进教师的自我教育-9

2.提高教师的教学理论素养-9

结论-9

参考文献-11

致谢-12