摘要：现代科技的进步使人们对阅读的认知转向多元，新媒体对人们的阅读产生了重要的影响。《义务教育语文课程标准》明确指出阅读在小学语文学习中的核心地位，如何利用新媒体促进学生阅读能力的发展，对学生有着重要的意义。对此,本研究在南京市80名小学高年级学生阅读情况的调查基础上，分析了当下小学高年级学生阅读的现状，并据此探究如何利用新媒体培养学生的阅读兴趣，如何借助新媒体利用碎片化的时间，以及如何将新旧媒体结合起来，共筑深度阅读。

关键词：小学高年级学生；新媒体；阅读兴趣

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究现状-1

1.新媒体阅读方式带来的影响-1

2.对策的探讨-1

（三）研究目的与意义-2

二、文献综述-2

（一）新媒体与阅读相关概念的界定-2

1.新媒体-2

2.传统阅读与新媒体阅读-2

（二）阅读方式的转变-3

1.儿童新媒体阅读的发展-3

2.新旧媒体的借鉴融合-3

（三）新媒体阅读的优势与不足-4

1.新媒体阅读的优势-4

2.新媒体阅读的不足-6

三、调查对象与方法-6

（一）调查对象-6

（二）调查方法与工具-7

（三）数据处理方法-7

四、调查结果分析-7

（一）小学高年级学生阅读的现状-7

1.阅读兴趣-7

2.阅读偏好类型-8

3.阅读内容的选择-9

4.阅读的时间与方式的关系-9

5.阅读活动对阅读兴趣的影响-10

（二）学生新媒体阅读现状-11

1.学生上网情况-11

2.学生对新媒体阅读的看法-11

3.学生接触新媒体情况-12

五、讨论-12

（一）培养学生的阅读兴趣-13

1.利用新媒体呈现信息的丰富性调动感官-13

2.拓宽阅读资源，满足个性化需求-13

3.基于新媒体贯彻日常阅读活动-13

（二）合理利用碎片化的时间-14

1.培养良好的阅读习惯-15

2.线上推广与线下阅读相结合-15

（三）新旧媒体融合，共筑深度阅读-16

1.开发配套的学习资料-16

2.合理利用手机APP-16

六、反思- 16

参考文献-18

致谢-25