摘要：数学建模是建立在知识与应用基础之上的创新思维模式，这对学生实践能力的培养影响深远。建模思想融入到数学教学中能够培养学生整体处理问题和创造性解决问题的能力，最终有助于素质教育的开展。所以将数学建模思想运用到小学数学教学中是必要的，同时也是以后数学教学的重点。本文在论述了渗透模型思想重要性的前提下，以苏教版小学数学教材为基础，梳理了小学阶段涵盖的数学模型内容，并针对小学数学教学中渗透模型思想的现状，提出了模型思想渗透的有效策略。

关键词：模型思想；小学数学；建模教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、渗透模型思想的意义-1

（一）有利于培养学生的创新思维-1

（二）有利于加强学生的数学理解-3

（三）有利于增强学生的应用意识-4

二、小学数学课程内容中涵盖的数学模型-5

三、在教学中渗透模型思想的问题-6

（一）教师对建模存在理解误区-7

（二）建模教学目的不明确-8

（三）建模教学方法针对性差-9

四、渗透模型思想的教学策略-9

（一）基于教材重点转移，改变教学观念。-10

（二）基于学生认知水平，明确数学目的。-10

（三）基于学生思维方式，选择教学方法。-11

参考文献-12

致 谢-13