摘要：汉字是中华民族数千年文化的首要载体，学会并恰当使用汉字，则是一项重要的语文基本功。汉字书写技能的培养既是中华民族文化传承的需要，也是小学生素质教育的需要。笔者运用文献法、观察法、调查法等研究方法，对南京市中央路小学低年段学生展开随机抽样调查。调查发现其存在的汉字书写问题主要在汉字笔画笔顺以及学生书写态度和书写姿势方面。据此，结合收集到的资料，从学生、教师、汉字本身、科技冲击四个角度来分析原因。在此基础上，结合相关资料，提出教学改进策略，从而为广大师生服务，提供关于提高小学低年段识字教学书写技能的建议。

关键词：低年段；识字教学；书写问题；教学改进 

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

二、研究方法-2

（一）研究对象-2

（二）调查方法与工具-2

（三）数据处理方法-2

三、小学低年级学生书写现状的调查结果与分析-2

（一）笔画笔顺-2

（二）字体结构-3

（三）字体大小-3

（四）字体美观-4

（五）书写态度-5

（六）书写姿势-5

四、小学低年段学生识字教学常见书写问题成因分析-6

（一）学生-6

（二）教师-7

（三）汉字本身特点-8

（四）科技的冲击-8

五、小学低年段学生识字教学常见书写问题的教学建议-9

（一）教师-9

1.灵活运用多种教学方式，激发学生的学习兴趣-9

2.基于汉字特点，有效突破难点-10

3.及时纠正反馈，防微杜渐-11

4.尊重学生阶段特点，积极评价-11

5.尊重学生主体性，发挥教师引导作用-12

（二）学校-13

1.加强校园文化建设，引导正确观念形成-13

2.开展教师书写活动，增强语文活力-13

3.制定规章制度，保证汉字学习时间-13

4.评价方式多样化，关注教师教学过程-14

六、总结-14

参考文献-15

致  谢-16