摘要：本文的研究问题是在小学数学课堂中，如何培养学生的数学动手操作能力。主要采用文献研究法，案例分析法来研究小学数学动手操作能力的培养，对教学中培养动手操作能力的典型案例进行分析，并系统梳理和分析苏教版小学数学教材涉及动手操作的知识点，通过对许多教学案例的深入研究与分析，发现在培养动手操作能力的教学过程中教师和学生的共同表现。基于以上发现，借鉴已有的研究成果和经验，并结合小学数学课程标准提出相应的培养策略：动手操作活动要符合学生的内需、确立适切的目标、利用丰富的学具以及指向完整的生活。

关键词：小学数学；动手操作能力；培养策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出 1

（一）研究问题 1

（二）研究意义 2

（三）研究现状 2

二、研究方法 2

三、研究发现与讨论 3

（一）从教的角度看有效动手操作教学的实施 3

（二）从学的角度看有效动手操作教学的实施11

（三）小学数学课堂中有效动手操作教学的特征12

四、小学生数学动手操作能力培养的策略13

（一）动手操作活动要符合学生的内需，引发学生学习动机13

（二）动手操作活动要确立适切的目标，设计丰富进阶活动14

（三）动手操作活动要利用丰富的学具，增强操作的趣味性15

（四）动手操作活动要指向完整的生活，发挥经验学习优势16

参考文献18

致谢19