摘要：梳理前人有关小组合作学习的研究，分析小学数学教学中小组合作学习存在的问题，探讨小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用策略，旨在完善小组合作学习的应用效果，促进学生学习成绩的提高和学习质量的提升，使小组合作学习科学、合理与高效的服务于小学数学课堂。

关键词：小组合作学习；小学；数学教学；应用策略

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

二、小组合作学习的内涵-1

三、小组合作学习的基本特点-2

（一）小组合作学习是一种以学生为主体的教学活动-2

（二） 小组合作学习重视同伴间的互助合作活动-3

（三） 小组合作学习以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据-3

（四） 小组合作学习以设置小组目标为保障-4

四、小组合作学习在小学数学教学中存在的问题-4

（一）教师占主体地位，学生主体地位不突出-4

（二）合作学习小组的创建缺乏合理性-5

（三）评价和奖惩不到位、效果不佳-5

（四）学生参与合作的积极性不高-5

（五）学生缺乏合作意识-6

五、小组合作学习在小学数学教学中存在问题的原因分析-6

（一）教师没有深入研究小组合作学习的基本理论和操作系统-6

（二）教师随意设置学习小组影响学习秩序和效果-7

（三）教师对评价的重视程度不够-7

（四）学习氛围不够浓厚，学生参与合作的积极性不高-8

（五）学生缺乏合作技能-8

六、提高小学数学教学中小组合作学习的策略-8

（一）教师主导与学生主体相统一-9

（二）采用动态分组，不同学科分组方式和结果可以不同-9

（三）建立组组、生生之间的激励性的评价机制-10

（四）营造学习氛围，激发学生兴趣-10

（五）学生要掌握合作技能-10

参考文献-12

致谢-13