摘要：新课程改革明确提出，要将每一个位学生视作独立的生命个体，重视每一位学生在学习上的主体性地位。小学高年级学生实现自主管理，有利于提高班级管理的效能。

本研究通过对小学高年级学生的自主管理现状进行问卷调查，收集整理信息并分析数据，得出以下相应的结论：（1）小学高年级班级以班主任主导现象为主，但高年级小学生具有较强自主管理意识且积极性高；（2）不同气质类型学生自主管理意识有较大差异。本研究从提高学生自主管理意识，建立健全的班级系统，提高教师重视程度以及针对不同气质类型四个方面，探讨对班级管理的思考与建议，以期借此促使学生身心在日常教育教学实践中健康发展。

关键词：小学生；自主管理；班级管理

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

二、相关研究-2

（一）国外研究成果-2

（二）国内研究成果-2

三、调查对象与工具-3

（一）调查对象-3

（二）调查方法与工具-3

（三）数据处理方法-3

四、调查结果-4

（一）气质类型、性别、年级的统计-4

（二）学生干部产生方式统计-4

（三）班主任对班级的管理方式-5

（四）学生的自主管理意识-5

（五）学生的自主管理意志力-6

（六）不同气质类型学生自主管理意识的差异性-7

五、分析讨论-8

（一）当今班级管理的性质现状-8

（二）学生自身的自主管理现状-9

（三）学生自主管理意识与气质类型的关系-10

六、结论与建议-10

（一）提高学生自主管理的意识与能力-10

（二）建立健全的班级自主管理系统和班规-11

（三）提高教师对自主管理的重视程度-12

（四）对不同气质类型学生实施不同自主管理方法-12

参考文献：-14

附录1：小学生气质类型调查问卷-15

附录2：小学高年级学生自主管理调查问卷-19

致谢-20