摘要：小学数学概念的教学是一个复杂的思维过程，是提高学生思维品质、发展学生思维能力的过程。数学概念是数学体系的基础，要提高小学生数学学习的质量，首先就要抓好概念的教学，因此对小学数学概念教学策略的研究显得十分必要。本研究主要是通过问卷调查，了解一线概念教学的实际情况，从而找出问题症结。针对教师概念教学过程中存在的问题提出提升小学数学概念教学的有效性的策略。

关键词：小学数学；概念教学；现状分析

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出1

二、调查对象与方法1

（一）调查对象1

（二）调查方法与工具1

（三）数据处理方法1

三、调查结果2

（一）学生问卷调查结果与分析2

（二）教师问卷调查与分析5

（三）影响概念教学的因素8

四、主要结论11

五、启示与建议12

（一）重视数学概念12

（二）理解并吃透概念13

（三）概念教学注重行与思15

参考文献16

致谢17

附录118

附录220