班级“特殊座位”对小学生的不良影响及消除策略.docx

资料分类:小学教育 上传会员:林颖颖 更新时间:2022-04-01
需要金币2000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:11803
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:当前,班级中存在着一些不合理的“特殊座位”,这些座位游离于课堂之外。通常表现为“讲台周边VIP专座”“班级后排隐形座位”和“班级边缘忽视座位”等三种形式。“特殊座位”存在由多种原因造成,如教师好心办坏事,为了维护课堂秩序,为了提升学生成绩以及教师关注不够等。“特殊座位”的设置会对学生个体的自我效能感及学业质量的提升,对学生的择友观及健全集体的培育,对良好师生关系的形成和教学质量的改善均会造成消极影响。本文认为,比之于通过设置特殊座位来达到教师期望的目标,教师更需要采取以下措施:建立积极学生观,为学生提供展示平台,帮助学生形成积极择友观,制定分层目标,与家长和社会形成教育合力等。

 

关键词:特殊座位;教师;小学生

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、 “特殊座位”存在形式及原因分析-1

(一)“特殊座位”在班级中的存在形式-1

1. 讲台周边VIP专座-1

2.班级后排隐形座位-2

3.班级边缘忽视座位-3

(二)“特殊座位”产生原因分析-3

1.教师好心办坏事,“特殊学生”特殊对待-4

2.维护课堂秩序,隔离“活跃分子”-5

3.功利主义,忽视“潜能生”-5

4.班级规模大,教师关注范围小-5

二、 “特殊座位”产生的不良影响-6

(一)“特殊座位”于学生个体-6

1. 自我贴标签,降低自我效能感-6

2.自我保护或自甘堕落,成为班级“边缘人”-7

(二)“特殊座位”于学生集体-7

1. 形成“冷暴力”,影响学生择友观-7

2.班级气氛压抑,难以形成健全的班集体-8

(三)“特殊座位”于教师-9

三、 消除“特殊座位”不良影响的策略-9

(一)建立积极学生观,满足学生归属需求-9

(二)提供潜能展示平台,提升学生自我效能感-10

(三)帮助形成积极择友观,营造良好班级氛围-11

(四)制定分层目标,形成多方教育合力-12

参考文献-13

致谢-14

相关论文资料:
最新评论
上传会员 林颖颖 对本文的描述:在上课过程中,坐在这些“特殊座位”上的学生几乎都不听课,甚至连书都不拿出来,整节课都在玩尺子、笔或者开小差过程中度过,而老师对这些学生几乎都不关注、不管理,任由他......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: