摘要：信息时代，随着网络的全球化发展，小学生已经成为网络媒介使用者中的一大群体。本文主要采用问卷调查法，了解小学生网络媒介使用的现状。通过数据分析，笔者发现小学生使用网络媒介以娱乐交往为主要目的，以学习研讨为次要目的。网络媒介使用已然成为小学生课余生活的主要活动之一。小学生网络媒介使用过程中，存在着网络成瘾、不良信息影响认知、家长管理方式不当等隐患。外界对小学生使用网络媒介的评价也存在不合理之处。针对上述现象，笔者从网络环境、态度意识、媒介素养三方面提出建议：建立和维护适合小学生的网络环境；树立积极的网络媒介意识；指导小学生正确使用网络媒介，培养媒介素养。

关键词：小学生； 网络媒介； 媒介素养； 应对措施

目录

摘要

ABSTRACT

一、序言-1

二、研究综述-1

（一）概念界定-1

（二）现状与问题-2

三、研究设计-3

（一）调查对象-3

（二）调查方法与工具-3

（三）数据处理方法-3

四、小学生使用网络媒介的现状-3

（一）小学生普遍使用网络媒介-3

（二）小学生使用网络媒介以娱乐交往为主-4

（三）使用网络媒介成为小学生主要课余活动-4

（四）小学生使用网络媒介过程中存在隐患-5

1.网络成瘾-5

2.不良网络信息影响小学生的认知判断-6

3.家长的管理措施不恰当-6

（五）外界对网络媒介的评价不合理-7

五、小学生使用网络媒介的影响因素-7

（一）网络媒介自身的特点-7

1.新颖性-7

2.交互性-8

（二）小学生群体的特点-8

（三）家庭因素-8

（四）学校因素-8

（五）社会因素-9

六、应对策略-9

（一）建立和维护适合小学生的网络环境-9

1.硬件-9

2.软件-9

3.自我意识管理-10

（二）树立积极的网络媒介意识-10

（三）指导小学生正确使用网络媒介-11

1.家长与小学生共同接受网络媒介素养教育-11

2.学校制定出系统的网络媒介素养教育课程-11

3.重视媒介素养教育，形成正确的社会导向-12

七、小结与展望-12

参考文献-13

附录1：小学生网络媒介使用情况调查问卷-14

致  谢-16