摘要：在新课程改革“大语文”教育观念的引领下，自主阅读是小学语文教学中重要的组成部分。学生通过自主阅读，可以丰富语言积累，可以提高学生的写作能力，对于熏陶学生的道德品质十分重要。但由于我国的小学生自主阅读存在一定的不足之处，比如只注重教师引导的阅读，而对于学生自主阅读没有给予太多的关注，同时还有指导方式等多方面的局限，使得小学生自主阅读没有达到预期的效果。本文对南京三个地区不同层次学校的2000多名学生做调查问卷，对于小学生怎样高效的阅读实施了研究。又根据多位学者专著中所提出的问题以及解决方法做了整理与分析，为小学生自主阅读培养提供借鉴作用。

关键词：小学语文；自主阅读；策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学生自主阅读能力认知-1

(一)小学语文阅读能力的概念-1

（二）阅读的分类-2

二、小学生自主阅读现状-2

（一） 缺乏明确的自主阅读目标-2

（二）缺少对阅读内容的引导-2

（三）缺少科学的自主阅读方法-3

三、小学生自主阅读现状的原因分析-4

（一）教师对学生自主阅读认识上有误区-4

（二）教师对学生自主阅读缺乏有效引领-4

（三）学生对自主阅读缺乏真正的兴趣-5

（四）学生自主阅读方法缺乏指导-5

四、改善小学生自主阅读现状的对策-6

（一）教师要加强对自主学习的理解-6

（二）制定明确的自主阅读目标-7

（三）多样化教学激发学生自主阅读兴趣-7

（四）对学生加强自主阅读方法的指导-8

五、结语-8

参考文献-9

致  谢-10