摘要：自主探索式学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式，也是培养小学生自主学习能力的一种重要的学习方式，在数学这门逻辑思维要求高的学科中显得尤为重要。疫情当下，更需要学生具备自主探索的能力。小学正处于青少年思维启蒙的阶段，学生只有经历了自主探索的过程，掌握了自主探索学习的方法，才会对所学的知识记忆的更深刻，理解的更透彻。因此，本研究在于分析自主探索式学习在小学数学教学过程当中的应用与实践。

本文通过调查问卷与教师访谈的方式，首先，剖析自主探索式教学方式在小学数学课程当中的应用现状，主要包括：小学生对于自主探索式学习的态度，小学中高年级开展自主探索式教学的基本情况和自主探索式学习对于小学数学教师的影响；接着，分析其对学生、教师和教学时产生的问题，主要包括：教师存在错误的自主探索式教学观，自主探索式教学效果欠佳，教师无法做到科学引导学生，学生存在错误的自主探索式教学观，自主探索式教学的参与度不足；其次，探究这些问题存在的原因，主要包括： 教师未重视自主探索式教学的学习与探索，教师准备不足，课堂把控能力不够，教师把握不好引导的“度”，学生缺乏对自主探索式教学认识的引导，学生自身探究学习困难。

最后，针对这些问题提出对策，包括：更新教师观念，提升教学能力；教师重视自主探索式教学的准备情况，提高课堂组织能力；教师创建轻松民主的教学环境；学生改变自主学习的观念，主动参与探索；学生加强自主探索能力的训练等。

关键词：自主探索；小学数学

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的-1

1.3研究意义-1

1.4国内外研究现状-3

1.5相关概念的界定-4

1.6研究对象与方法-4

2自主探索式学习在小学数学课堂的应用现状-5

2.1小学生对自主探索式学习的态度-5

2.2小学中高年级开展自主探索式学习的基本情况-11

2.3小学数学教师对于自主探索式学习的评价状况-11

3 小学数学课堂开展自主探索式教学存在的主要问题-12

3.1教师存在错误的自主探索式教学观-12

3.2自主探索式教学效果欠佳-12

3.3教师无法做到科学引导学生-13

3.4学生存在错误的自主探索式教学观-13

3.5自主探索式教学的参与度不足-13

4小学数学课堂开展自主探索式教学存在问题的原因分析-14

4.1教师未重视自主探索式教学的学习与探索-14

4.2教师准备不足，课堂把控能力不够-14

4.3教师把握不好引导的“度”-14

4.4学生缺乏对自主探索式教学认识的引导-14

4.5学生自身探究学习困难-15

5 完善小学数学课堂开展自主探索式教学的对策分析-15

5.1更新教师观念，提升教学能力-15

5.2教师重视自主探索式教学的准备情况，提高课堂组织能力-16

5.3教师创建轻松民主的教学环境-22

5.4学生改变自主学习的观念，主动参与探索-23

5.5学生加强自主探索能力的训练-23

参考文献-25

致谢-27

附录 I ：自主探索式学习调查问卷（学生）-28

附录 II ：小学数学自主探索式教学模式的访谈提纲（教师）-30