摘要：本篇论文以小学生校外学习情况为研究对象，从宏观与微观角度综合观察现今小学生校外学习的现状，并结合具体案例和数据研究，分析目前小学生校外学习方向的问题与不足，例如：校外学习方式单一、校外学习的内容不适合学段发展、学习效率低下等，并以此为据提出相应的解决方案，例如：学校进行延时服务、家校社会三体教育联结、教师引导学生自主安排学习等。提出了更为准确的校外学习含义——在校园的课堂之外，学生根据自身发展需求与兴趣所驱，合理有效地进行区别于校内学习的自主探究与提升。通过有效的校外学习，可以让学生拥有充实的校外时光，同时促进个人全面发展，有利于进行个性化教育，从而使学生获得长足的成长。

关键词：小学生校外学习；问题与策略

目录

摘要

Abstract

1 引言-8

1.1 研究背景和问题提出-8

1.2 研究目的和意义-8

1.2.1 研究目的-8

1.2.2 研究意义-8

1.3 研究现状-9

1.3.1 国内-9

1.3.2 国外-9

1.4 研究方法-10

1.4.1 文献法-10

1.4.2 问卷调查法-10

1.4.3 观察法-10

1.4.4 访谈法-11

1.5 相关概念界定-11

1.5.1 学习的概念-11

1.5.2 校外学习的概念-11

2 小学生校外学习情况的现状分析-12

2.1 小学生校外学习时长调查情况-12

2.2 小学生校外学习类型调查情况-12

2.3 小学生校外学习动机调查情况-13

2.4 小学生校外学习难度调查情况-13

2.5 小学生校外学习影响调查情况-14

2.6 小学生校外学习家庭参与度调查情况-14

3 小学生校外学习存在的问题及原因分析-15

3.1 小学生校外学习存在的问题-15

3.1.1 时长安排不合理，造成小学生负担过重-15

3.1.2 学习内容超出小学生的学段要求-15

3.1.3 类型偏重课业，而不重视学生全面发展-16

3.1.4 家庭教育在校外学习中存在缺失-16

3.2 小学生校外学习存在以上问题的原因分析-16

3.2.1 应试教育下社会竞争激烈，家长期望过高-16

3.2.2 学校、家庭和社会教育未形成良好联结和互补-17

3.2.3 缺乏对校外学习概念的正确认知以及有针对性的指导-17

4 改进小学生校外学习情况的策略-17

4.1 重视学校、家庭和社会教育的联结-18

4.2 家长和教师加强对校外学习的正确认知-18

4.3 家长和教师注重培养学生自主学习的能力-18

4.4 教师对学生和家长开展有针对性的指导-19

5 总结-19

参考文献-20

谢 辞-21

附录一-23