摘要：随着小学新课程改革的不断改革，“互动”显然是课堂教学所必不可少的环节，“师生互动，共同发展”不仅是对教师的新要求，更是教师在课堂教学中新

的理念，唯有师生融合，才能真正实现师生角色和地位的互换，把学生放在课堂的核心位置，秉持着为了每一位学生的原则来组织教学活动，才能让课堂能量满满。作为未来的小学语文教师将致力于互动式课堂教学的研究，从国内外教学现状切入，通过文献调查、经验总结、访谈、问卷调查、行为研究等调研方法，分析问题原因，探究互动策略，促使我国小学语文课堂握住互动教学的方向和目标，创建民主教学的宽松空间，引导学生对语文知识进行深入地探究，促使师生在交流中共同进步，以达到教学相长的目的。

关键词：小学语文；课堂教学；师生互动  

目录

摘要

Abstract

1、绪论-2

1.1研究意义和目的-2

1.1.1研究意义-2

1.1.2研究目的-2

1.2研究综述-2

1.2.1关于课堂师生互动行为概念的研究-3

1.2.2关于课堂师生互动行为类型的研究-4

1.2.3关于课堂师生互动行为策略的研究-4

1.2.4关于课堂师生互动行为结构的研究-5

1.2.5关于课堂师生互动行为特征的研究-5

1.2.6关于课堂互动行为现状的研究-5

1.3研究设计-6

1.3.1研究对象-6

1.3.2研究方法-7

1.3.3研究的课堂实录-7

2、小学语文课堂互动存在问题的梳理及归因分析11

2.1小学语文课堂互动行为存在问题的梳理. .11

2.1.1互动形式单一-11

2.1.2互动内容浅显-11

2.1.3互动对象片面-12

2.1.4互动感情不足-13

2.2小学语文课堂互动存在问题的归因分析. .13

2.2.1教师方面的原因-14

2.2.2学生方面的原因-16

3、促进互动式小学语文课堂建立的建议 . .18

3.1运用多样化的互动形式. .18

3.2创设生动的互动情境. .18

3.3培养良好的师生关系18

3.4丰富互动对象.-19

3.5加深内容刺激思考19

3.6在不同学习目标的课堂中采取不同的互动形式20

4、结语-25

参考文献-26

附录-27

谢辞.30