摘要：“家校合作”作为重要的教育方式，旨在让家长与学校形成共同的教育理念，通力配合，共同提升教育效果，促进学生的发展。虽然家校合作在许多学校已经开始实施，但是在家校合作中，通常以学校为主导，家长的参与程度究竟如何，值得探究。

基于当前国内外现有的相关资料，本研究选取了盐城市阜宁县实验小学285位学生家长作为本次问卷调查的研究对象，目的是了解家校合作中家长的参与态度、参与方式、参与内容及参与效果等，并且对部分学校教师和家长进行访谈。调查结果显示，家校合作中家长参与存在的问题包括：家长参与意愿较弱、参与方式与途径较少、参与内容相对局限。究其原因，主要是家长缺乏主体意识、教师缺乏引导能力、学校缺乏组织监管制度。针对这些问题和原因，从家长、教师、学校的角度提出了相应的对策建议：转变家长观念，提升参与意识；提升教师能力，开拓参与途径；开展校本研究，丰富参与内容；健全组织机构，保障参与效果。

关键词 家校合作；家长参与；调查

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

1.3 研究方法-1

1.3.1 文献研究法-1

1.3.2 问卷调查法-1

1.3.3 个别访谈法-2

2 文献综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 合作-3

2.1.2 家校合作-3

2.1.3 家长参与-3

2.2 国内外研究现状-4

2.2.1 国外研究现状-4

2.2.2 国内研究现状-5

2.3 研究不足及展望-6

3 小学家校合作中家长参与现状调查与分析-7

3.1 被调查家长的基本信息-7

3.2 家长参与态度-7

3.3 家长参与方式-8

3.4 家长参与内容-9

3.5 家长参与的效果-10

4 家校合作中家长参与存在的问题及原因分析-12

4.1 存在的问题-12

4.1.1 家长参与意愿不够强烈-12

4.1.2 家长参与方式较为单一-12

4.1.3 家长参与内容相对局限-12

4.2 原因分析-13

4.2.1 家长缺乏主体意识-13

4.2.2 教师缺乏引导能力-13

4.2.3 学校缺乏组织机制-13

5 家校合作中促进家长参与的对策建议-14

5.1 转变家长观念，提升参与意识-14

5.2 提升教师能力，开拓参与途径-14

5.3 开展校本研究，丰富参与内容-15

5.4 健全组织机构，保障参与效果-16

结语-17

致谢-18

参考文献-19

附录-20