摘要：随着科技的迅猛发展，人民的生活质量不断地提高，人们对于教育这方面的要求也愈加严格。特别是作为初等教育的小学教育受到了越来越多的关注。小学教育在学生成长的过程中起着关键的作用。在现如今教育改革中，要求集学校、家庭、社会三方力量对学生进行合力教育，努力为学生打造一个良好和谐的学习环境。家校作为合力之一，起着不可忽视的重要的作用。家庭是学生第一启蒙的地方，家长的一言一行都潜移默化的影响着孩子的举动，甚至对未来的发展也会有影响。小学是学生接受知识教育的地方，对学生的各方面发展起着不可忽视的作用。因此，家校要建立合作的机制，这样才能充分了解学生的各种状况，针对具体的问题才能具体分析，利于因材施教。孩子的健康成长离不开家庭的港湾，也离不开学校教育的后盾，所以，家庭学校之间达到通力合作的效果，一起为孩子的未来打下良好的基础。

本文对小学家校合作的现状进行了调查分析。针对研究的现状，本文采用问卷调查法和文献研究法，运用数据分析系统对调查数据进行了分析。问卷是以苏州市吴江区七都中心小学为样本，以家长和教师为对象，从家校合作的认知，家校合作的内容，家校合作的方式，家校合作的影响因素以及家校合作的参与状况五个维度，对小学家校合作现状进行调查。通过调查数据发现，小学家校合作过程中双方对家校合作的认知存在着误区，合作的方式传统单一，合作的内容也过于狭隘，双方关注点主要集中在学生的学习成绩。除此之外，学校对于家校合作也不够重视，只是流于表面，缺少制度的保证，因此本文将从国家，学校，家庭这三个方面提出对策建议。

关键词 小学；家校合作；现状；对策研究

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

1.3 研究方法-1

1.3.1 调查法-1

1.3.2 文献研究法-2

2 文献综述-3

2.1 核心概念界定-3

2.2 国内外研究现状-3

2.2.1 国内研究现状-3

2.2.2 国外研究现状-5

2.2.3 述评-7

3 小学家校合作的现状-8

3.1 家校合作的认知-8

3.2 家校合作的内容-10

3.3 家校合作的方式-11

3.4 家校合作的参与状况-12

3.5 家校合作的影响因素-13

4 小学家校合作中存在的问题分析-15

4.1 家校合作双方认知存在误区-15

4.2 家校合作内容过于狭隘-15

4.3 家校合作方式过于单一-15

4.4 家校合作规章制度的缺失-16

5 优化小学家校合作的措施-17

5.1 国家层面-17

5.1.1 完善国家的法律体系-17

5.2 学校层面-17

5.2.1 提高教师的合作能力-17

5.2.2 完善学校的规章制度-17

5.2.3 建立切实可行的模式-18

5.2.4 拓宽家校合作的内容-19

5.3 家庭层面-19

5.3.1 树立正确的家校合作意识-19

5.3.2 掌握正确的沟通交流方式-19

结论-20

致谢-21

参考文献-22

附录-23