摘要：“小品”源是佛教中用语，释义为简略的佛经。其篇幅短小，简洁明了，受大众喜爱，遂有小品文的诞生，而这一典型特点也保留其中。小品文的内容形式多样，随着鲁迅等人的倡导，小品文逐渐走向大众，分支出科学小品文。

科学小品文是常以传统文学的写作手法，采用小品文的笔调，形象生动地将科学内容描述出来。风格上兼具科学性与文学性；题材上具有知识性与形象性；语言上体现说明性与描述性。与小学课本中的诗歌、记叙文、寓言等文体相比，其文体属于说明文。小学阶段课程研发者和开发者对此十分喜爱，所以科学小品文是各版本小学语文教材编排中必不可少的重要部分。

科学小品文不仅陶冶学生的情操，促进其对生活的观察和热爱，而且提升学生的阅读和写作能力。除此之外，还能促进学生理解科学知识、激发其探索自然的乐趣、培养科学严谨的精神。

但目前小品文教学中存在一些问题：教师在文本解读时混淆科学小品文或小品文、说明文与记叙文的概念，套用记叙文教学模板，仅关注科学小品文的“文学性”而忽略“科学性”等等。这导致教师对整体教学内容把握不准，教学方式选择不当、教学重点讲授不全、阻碍了教学的整体水平和高效性。因此研究科学小品文的特点，分析其中的问题，剖析其中原因，提出相应的教学策略和优化方法具有重要的作用和意义。

因此本研究以小品文为研究对象，在小学语文科学小品文教学研究的基础上，针对一些主要问题进行探讨。本文提出的教学策略希望能为一线的教师提供一些教学启发和方法。

关键词：科学小品文；小品文；教学策略；教材

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘由及意义-1

1.研究理由-1

2.研究意义-1

（二）研究现状综述-1

1.小品文文学或文体方面的研究-1

2.科学小品文的教学研究-2

3.代表人物的小品文特点研究-2

（三）研究对象及内容-2

1.研究对象-2

2.研究内容-2

（四）研究方法-2

一、小品文的概念与特征-3

（一）小品文的概念-3

1.广义概念-3

2.狭义概念-4

（二）小品文的内容-5

（三）小品文的文体-5

1.小品文的表现手法-6

2.小品文的内容-6

3.小品文的形制-6

二、小学语文小品文作品的编排与分析-7

（一）小学语文人教版教材的科学小品文选文情况-7

（二）小学语文人教版教材科学小品文选文评析-8

（三）小学语文人教版小品文单元编排评析-10

三、人教版小学语文小品文的教学策略-11

（一）人教版小学语文小品文教学要点-11

1.科学小品文的特点-11

2.科学小品文教学要点-14

（二）小学语文人教版小品文的教学策略-14

1.教学策略概念-14

2. 教学原则-14

3.小学语文人教版小品文课前策略-16

4.小学语文人教版小品文课中策略-22

5.小学语文人教版小品文课后策略-24

（三） 小学语文人教版小品文的具体教学模型-26

1.教学模型的概念-26

2.教学模型-26

3.案例—小学语文人教版教材五年级上册《太阳》-27

参考文献-32

致谢-33