摘要：作为亲社会行为的重要组成部分，利他行为一直受到理论界的重视。但小学生利他行为的培养，尚未成为学校教育工作的重点。基于该背景，有必要对小学中高段学生的利他行为进行调查，以支持我国的德育工作。

本文梳理了有关利他行为的文献综述，对利他行为的形成、影响因素等进行归纳总结。借鉴国内学者对利他行为的研究，设计小学中高段学生利他行为调查问卷，获取小学中高段学生利他行为的相关资料。借助SPSS统计软件，分析组间差异。研究发现，小学中高段学生的利他行为总体水平较高，且施助者、环境、受助者对利他行为的实施有不同程度的影响。总体上，班干部身份、独生子女身份和共同生活对象对小学中高段学生实施利他行为影响不大；地区、性别和年级对小学中高段学生实施利他行为的影响较大。具体而言：①年级对小学中高段学生的合作行为具有显著影响，其中六年级的小学生更愿意与人合作；②地区对小学中高段学生分享、助人、合作、捐赠四种利他行为都有显著影响；③性别对小学中高段学生的助人行为、合作行为和捐赠行为有影响，且女生在这三个维度的水平都高于男生。

通过对利他行为的研究，建议学校应从改变轻德重智的观念，重视学生的群体差异和个体差异，家校合作，合理高效利用资源四个方面采取道德教育措施，促进小学生在道德知、情、意、行四个方面的协调发展。

关键词：利他行为；德育；调查分析

目录

摘要

绪论-1

(一) 研究背景-1

(二) 研究意义-1

1.理论意义-1

2.现实意义-2

(三) 文献综述-2

1.关于利他行为的研究-2

2.关于道德教育的研究-4

3.关于利他行为和道德教育相互关系研究-5

(四) 概念界定-6

1.利他行为-6

2.德育-6

一、研究设计-7

(一) 研究对象-7

(二) 研究内容-7

1.考察小学中高段学生利他行为现状-7

2.分析与小学中高段学生利他行为现状相关的主客观因素-7

3.为小学中高段道德教育提出建议-7

(三) 研究工具-7

1.小学生利他行为问卷-7

2.小学生利他行为访谈提纲-8

(四) 研究程序-8

二、小学中高段学生利他行为的现状-9

(一) 小学中高段学生分享行为调查结果-9

(二) 小学中高段学生助人行为调查结果-9

(三) 小学中高段学生合作行为调查结果-9

(四) 小学中高段学生捐赠行为调查结果-10

(五) 小结-10

三、利他行为的差异分析-11

(一) 小学中高段学生个人信息与利他行为的差异分析-11

1.不同地区学生利他行为的差异检验-11

2.不同性别学生利他行为的差异检验-14

3.不同年级学生利他行为的差异检验-16

4.班干部身份对学生利他行为的差异检验-19

5.独生子女身份对学生利他行为的差异检验-21

6.共同生活对象对学生利他行为的差异检验-23

(二) 小结-26

四、影响小学中高段学生利他行为的主要因素-28

(一) 施助者因素-28

1.年级-28

2.性别-28

3.移情-28

4.获得奖励-28

5.避免惩罚-29

(二) 环境因素-29

1.家庭教养方式-29

2.所处地区-29

(三) 受助者因素-29

五、学校道德教育启示-30

(一) 改变轻德重智的观念，将“立德树人”作为根本任务-30

1.课题带动，引起教师重视-30

2.培训拉动，提升教师水平-30

3.树立榜样，营造利他氛围-30

(二) 重视学生之间的群体差异和个体差异，有针对性地进行道德教育-30

1.重视群体差异，从共同点入手-30

2.正视个体差异，由差异处切入-31

(三) 道德教育的支点——家校合作，努力形成教育合力-31

1.摆正心态，建立和谐平等地位-31

2.加强沟通，实现家校合作常态化-31

(四) 合理高效运用教育资源，组织集体性的游戏活动-31

1.选择合适的教学方式-31

2.科学设计教学内容-32

六、结论与不足-33

(一) 研究结论-33

(二) 研究不足-33

参考文献-34

附录一-36

附录二-38

致谢-39