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摘要

ABSTRACT

一、问题的提出 1

二、调查对象与方法 2

（一）调查对象 2

（二）调查方法与工具 2

（三）数据处理方法 2

三、调查结果与分析 2

（一）学生推理能力测试结果的分析 3

（二）男、女生推理水平的差异 5

（三）不同班级推理能力的差异 7

（四）教师对推理能力的认识及教学现状 8

四、主要结论13

（一）学生推理能力发展现状13

（二）教师推理教学现状14

五、启示与建议14

（一）鼓励学生大胆提出自己的想法14

（二）反复验证，容忍“不清楚”15

（三）培养学生画图的习惯15

（四）培养学生说理习惯15

（五）理论与实践相结合16

参考文献 17

附录1：小学生数学推理测试卷-19

附录2：小学数学教师有关推理能力的理解与教学调查问卷-21

附录3：调查数据截图-23

致谢-24

 

摘要：推理能力的培养是小学阶段学生数学能力发展的重要内容，也是个体生活中常用的思维方式。而数学在培养个人推理能力上，其作用是无可替代的。根据对某小学高年级164名学生的推理测验统计结果以及21名教师的问卷调查，分析了当前小学生数学推理水平现状，发现当前学生推理水平不容乐观，学生之间差异较大；而教师的推理教学意识不足，没有恰当的引导学生主动推理、发现学习。因此，教师应当转变教学策略，把握学生推理的发生时机，在恰当的区间发展学生的推理能力。

关键词：小学生；数学推理能力；现状；建议