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摘要

ABSTRACT

一、研究背景-1

二、研究意义-1

（一）脱离对动机现状固有认知而增强策略应用性-1

（二）分析当前策略运用概况而有针对的完善理论-1

（三）基于个案进行研究以提升策略实际效用价值-2

三、研究方法-2

（一）文献研究法-2

（二）个案研究法-3

四、研究过程-3

（一）选择被试-4

（二）观察被试-4

（三）调查与访谈-5

（四）动机激发-6

五、研究结果-8

（一）被试在研究初期学习动机不足-8

（二）对被试激发学习动机取得可观效果-8

（三）学生学习动机的水平受多方因素影响-8

（四）学习动机激发是十分有意义的-9

（五）学习动机激发应符合学生个体身心发展的特点-9

（六）不同的教学情境应运用不同的动机激发策略-9

六、建议-9

（一）心灵探索——满足学生情感需要-9

（二）设置合适的目标，激发认知内驱力-10

（三）适当开展学习竞争，让学生体验到成功-12

（四）优化教学内容，进行形象生动教学-13

（五）培养良好学习习惯，对学生进行积极归因训练-16

（六）提供明确、及时且经常性的反馈-18

（七）合理运用外部奖赏，有效运用表扬-19

七、总结-20

参考文献-22

附录1:访谈提纲（对被试）-24

附录2:访谈提纲（对教师）-25

附录3:访谈提纲（对价值）-26

致  谢-27

 

摘要：教育是民心所系，民生之基，促使学生积极学习、自觉学习，培养学生积极的学习情感和内在的学习动力，让外因通过内因发挥作用，是当今教育科学需要关注的重要问题。本文在文献研究的基础上，以一名四年级学习动机不足的学生为个案研究对象，通过对其在校学习行为的深入观察，与其个人、教师、家长进行访谈调查，了解其在校在家有关学习的具体情况，进一步运用策略激发其学习动机，并对研究结果进行分析，形成思考，最终结合学习动机理论而提出实用且有效的对小学生学习动机的激发策略，助于教师掌握恰当的教学方式，能够在教育教学工作中对策略的应用趋向成熟，切实达到激发学生学习动机的目的，使学生对学习本身产生兴趣，而形成正确的学习观念和学习行为，提高学业成就。

关键词：小学生；学习动机；动机激发；个案研究