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摘要

ABSTRACT

一、引言-1

（一）研究目的和意义-1

（二）研究现状-1

二、注意力对教学效果与学生学习的影响-2

三、研究方案-2

（一）研究对象-2

（二）研究方法-2

（三）调查研究目的-2

四、城乡小学数学课堂儿童注意力的对比-2

（一）乡村小学数学课堂儿童注意力分散的表现-3

（二）城市小学数学课堂儿童注意力分散的表现-3

（三）城乡小学儿童数学课堂注意力分散的调查对比-3

（四）城乡小学数学课堂儿童注意力的调查对比分析-5

五、乡村小学数学课堂学生注意力分散归因-5

（一）学生因素-5

（二）教师因素-6

（三）其他因素-7

六、维持与调控学生注意力的策略方法及经验案例-8

（一）培养学生自控能力，有效维持学生课堂注意力-8

（二）提高教师教学水平，培养教师教育能力-8

（三）形成家校合力，共同培养学生的课堂注意力-11

参考文献：-12

附录：小学生数学课堂注意力的情况调查问卷-13

致  谢-16

 

摘要：注意力作为小学生身心发展的一项心理素质，是每个小学儿童都应该具备的一项能力，小学生数学课堂注意力集中程度会直接影响数学课堂学习进度和学习质量。此文在对三所城乡小学共222名小学生数学课堂注意力程度问卷调查结果的基础上，根据乡村小学与城市小学儿童数学课堂注意力表现的对比，在学生、教师及其他因素方面分析了乡村小学儿童数学课堂注意力低的问题及原因，结合学生身心发展特点、教师课堂教学方法、及家校合力问题总结出提高乡村小学儿童数学课堂注意力的有效策略，希望对乡村小学儿童数学课堂注意力的培养有一定的帮助。

关键词：乡村儿童；小学数学课堂；注意力；调控