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摘要

ABSTRACT

一、研究设计-1

（一）研究意义-1

（二）概念界定-1

二、小学语文教材中乡土课文分析-2

（一）内容缺乏乡土自然性，偏重城市化-2

（二）教材选文缺乏日常化、生活化-5

（三）教材缺乏有想象力的文字-6

三、小学语文教师的乡土生活教材开发策略-8

（一）积极开发乡土课程资源-8

（二）制定的教学内容应贴近儿童的生活-9

（三）培养发散思考的能力，引导儿童多角度感受乡村生活-10

四、结语-10

参考文献-12

致    谢-13

 

摘要：教材在教育活动中的重要性不言而喻，在乡土教材难以普及的今天，作为法定统一教材的小学语文教材承载着一定的传播、发展乡村文化、促进乡村教育的任务，而如今的小学语文教材就存在着描绘乡村生活的文学作品缺失的状况，这很有可能导致乡村的“被抽离”。针对这一现状，笔者从儿童心理学、生活教育等角度通过对部编本语文教材的课文内容、选材特点等多方面的缺乏自然性、乡土化、日常化等问题进行分析，从而建议教师从开发乡土课程资源，选取更贴近儿童生活的教学内容，引导小学生尽情地感受乡村的时间和空间等几方面着手改进自己的教学策略，更好地帮助儿童树立乡土观念。

关键词：乡村生活；小学语文教材；乡村教育；乡土教材