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摘要

ABSTRACT

前言-3

一、概念的界定-4

（一）注意的含义-4

（二）注意的特征-4

二、注意力对教学效果与学生学习的影响-5

三、低年级数学课堂注意力的现状-5

（一）低年级数学课堂注意力分散的表现特点-6

（二）低年级数学课堂注意力分散的原因分析-7

四、低年级数学课堂注意力维持与调控策略与方法-11

（一）教学情境力求生动有趣-11

（二）教学形式力求丰富多彩-11

（三）教学评价力求准确合理-14

（四）教学技艺力求稳固精湛-14

(五)自我管理力求简单高效-16

参考文献-17

附录1:低年级学生课堂注意力的情况调查问卷-18

附录2:低年级学生课堂注意力的情况调查问卷-19

附录3: 访谈提纲-20

致谢-21

 

摘要：小学生低年级数学课堂注意力分散现象始终是大家格外关注的问题，课堂注意力是否集中直接影响学生知识吸收与智力发展，因此课堂中集中学生的注意力显得至关重要。通过实习期间的课堂观察记录、发放问卷调查以及对优秀教师的访谈，我发现低年级小学生在数学课堂上注意力分散的现象很常见，学生常常会受学生、教师、外界环境等多种因素的影响而导致注意力分散。本文我从教学情境、教学形式、教学评价、教学技艺、学生的自我管理多个方面提出了策略与方法，希望可以有效调控低年级数学课堂中注意力分散的现象，有效提高学习效果，养成良好的学习习惯。

关键词：低年级; 数学课堂; 注意力; 调控策略