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摘要

ABSTRACT

一、研究目的与意义-1

（一）家校合作的定义-1

（二）有利于促进农村小学生全面发展-1

（三）有利于提高农村教师的专业水平-2

二、农村小学教师和家长沟通的现状-2

（一）家校沟通交流时信息不共享-2

（二）家长和教师沟通中地位不平等-4

（三）家校沟通交流制度不完善-5

三、促进农村教师家长沟通合作的措施-6

（一）提升农村教师家长的合作意识-6

（二）组建家长委员会等有效的合作组织-7

（三）开展形式多样、有针对性的家校合作活动-8

结论-8

参考文献-10

附录1-11

附录2-14

致谢-15

 

摘要：家庭和学校作为孩子成长的"摇篮",农村家校合作对小学生的成长和全面发展发挥着举足轻重的作用。随着家校合作理念的逐步推广，学校与家长对于教育方式的看法有了一定实质性的转变，但是在实际的家校合作实践活动中仍然有一些问题。

在对农村家校合作现状的调查中，我们可以发现教师和家长沟通处于“三不状态”，即信息不共享、地位不平等、沟通制度不完善。造成这些家校合作问题的原因有几个方面。主要表现在教师和家长对于家校合作共育的认识仍然处于较片面狭隘的状态；在小学生日常的学习生活中，教师和家长缺乏积极的互动；学校和家长在合作中缺乏基本信任。

在农村家校合作活动开展中，应该首先注重提高教师家长家校合作的意识；学校多鼓励双方组建有效的合作组织，例如家长委员会；同时也可开展开放多样、有针对性的家校合作活动。家校合作共育是孩子成长发展道路上的关键，只有加强学校教育和家庭教育的合作才能实现培育人才的双赢局面。

 

关键词：农村小学家校合作；现状；问题；应对策略