目录

摘要

ABSTRACT

引  言-1

一、小学生良好数学学习习惯的类型-1

（一）课前准备方面的习惯-1

（二）课堂学习方面的习惯-1

（三）课后巩固方面的习惯-2

二、农村小学中年级数学学习习惯现状调查-2

（一）调查对象-2

（二）调查方法与工具-3

（三）数据的处理-3

（四）调查结果与分析-3

（五）数学学习习惯培养存在问题的原因分析-7

三、农村小学中年级数学学习习惯培养的指导对策-8

（一）课前准备方面-8

1. 课前预习-8

2. 课前准备-8

（二）课堂学习方面-8

1. 认真倾听-8

2. 独立思考-9

（三）课后巩固方面-9

1. 认真完成作业-9

2. 认真打草稿-9

3. 认真检查反思-9

四、小结与展望-10

参考文献-11

附录1：农村小学中年级学生数学学习习惯调查问卷-12

附录2：农村小学中年级数学任课教师访谈提纲-15

致  谢-16

 

摘要：良好的数学学习习惯有利于规范学生学习行为，促进思维的发展，培养学生学习的主动性与积极性。小学阶段是学习习惯养成的关键时期，由于小学生可塑性强，所以小学教师应重视培养学生的良好数学学习习惯。为了对农村小学中年级数学学习习惯有一个全面、清晰的认知，本篇文章对赣榆区青口中心小学的中年级学生数学学习习惯进行了调查并访谈多名数学任课教师。通过数据分析和整合访谈记录，了解农村小学中年级数学学习习惯的现状并针对性地提出指导对策。

关键词：农村；小学中年级；数学；学习习惯