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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的与意义-1

（三）研究问题-2

二、研究设计-2

（一）研究对象-2

（二）研究方法-3

（三）研究过程-3

（四）调查数据的分析-4

三、Z小学高年级学生课外阅读存在问题的调查结果-4

（一）Z小学高年级学生课外阅读态度存在的问题-4

（二）Z小学高年级学生课外阅读习惯存在的问题-6

（三）Z小学高年级学生课外阅读内容选择存在的问题-8

（四）家长和教师课外阅读指导存在的问题-10

四、Z小学高年级学生课外阅读存在问题的原因分析-12

（一）图书市场方面-12

（二）学生自身方面-12

（二）家长方面-13

（三）教师方面-13

五、小学高年级学生课外阅读的改进对策讨论-14

（一）课外阅读积极态度的培养对策-14

（二）课外阅读良好习惯的养成对策-14

（三）课外读物的推荐对策-15

（四）家长与教师的指导改进-16

六、小结与展望-17

参考文献-18

附录1：小学生课外阅读情况（学生、家长卷）-20

附录2：小学生课外阅读情况（教师卷）-30

致  谢-33

 

摘要：为了帮助高年级学生更好地进行课外阅读，找到学生课外阅读的问题是关键。本研究是通过文献资料、调查问卷等方法，结合课标中语文阅读教学目标，以苏州市吴江区Z小学为例，针对小学高年级学生的课外阅读态度、习惯养成和内容选择进行现状调查。并对家长和语文教师对课外阅读的指导进行现状调查。通过问卷数据的统计和分析，发现小学高年级学生课外阅读普遍存在的问题有：缺少阅读行动力；缺乏阅读摘抄和思考的习惯；对儿童文学兴趣低，休闲读物占比大；家长与教师指导欠缺等。通过学生、家长和教师三个方面发现Z小学高年级学生课外问题的可能原因为：高年级学生课业任务重，课外阅读时间少，缺乏自控能力；家长工作繁忙，缺乏指导孩子课外阅读的相关知识；教师课外阅读工作形式化，教师权威下学生对教师的依赖性等。针对存在的问题，提出了课外阅读积极态度的培养对策，课外阅读的良好习惯的养成对策，优秀课外读物的推荐对策和家长与教师的指导改进对策。

关键词：小学高年级学生；课外阅读问题；课外阅读指导