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摘要

ABSTRACT

引  言-1

一、 “互联网+”时代的特征-1

（一） “互联网+”具有开放性-1

（二） “互联网+”具有便捷性-2

（三） “互联网+”具有交互性-2

二、 “互联网+”时代的家校合作-2

（一）“互联网+”时代家校合作的解读-2

1. 家校合作-2

2.“互联网+”-2

3. “互联网+家校合作”-3

（二）“互联网+”时代家校合作的内容-3

1. 和学生学习有关的内容-3

2.和学生学习无关的内容-3

（三）“互联网+”时代家校合作的主要方式-4

1. 班级通讯群-4

2. 家校信息平台-5

3. 学校公众号-5

（四）“互联网+”时代家校合作的特点-5

1. “互联网+”时代家校合作具有针对性和全面性-6

2. “互联网+”时代家校合作具有高效性和便捷性-6

3. “互联网+”时代家校合作方式多样化-6

4. “互联网+”时代家校合作主体多元化-7

三、“互联网+”进行家校合作的现状调查与问题-7

（一）“互联网+”时代家校合作的现状调查结果-7

1. “互联网+”时代背景下家长（教师）对家校合作的态度-8

2. “互联网+”时代背景下家校合作的方式-9

3. “互联网+”时代背景下家校合作的内容-10

4. “互联网+”时代背景下家校合作的频率-11

5. “互联网+”时代背景下家校合作的效果-12

（二）“互联网+”时代背景下家校合作存在的问题-13

1. “互联网+”时代背景下家校合作的内容具有局限性-13

2. 家长和教师缺乏互联网技术和功能运用的能力-13

3. 家校合作过分依赖互联网，忽略传统家校合作，缺乏有效沟通-15

4. 互联网平台过多，缺乏及时性和可控性-16

四、“互联网+”时代背景下进行家校合作的策略研究-18

（一） 拓宽家校合作内容，关注学生全方面发展-18

（二） 培养互联网技术运用能力，提升家校合作效果-19

（三） 多种合作方式灵活使用，加强有效沟通-19

（四） 统一家校合作中的互联网平台，规范管理制度-20

结 语-21

参考文献-22

附  录-23

附件1：“互联网+”时代家校合作现状调查问卷（家长卷）-23

附件2：“互联网+”时代家校合作现状调查问卷（教师卷）-25

致谢-27

 

摘要：信息技术的飞速发展将我们带入了具有开放性、便捷性、交互性等优点的“互联网+”时代，“互联网+”的发展使得越来越多的新平台纷纷进入人们的视野并被广泛应用，比如：QQ、微信、微信公众号、钉钉等，这些都给家校合作带来了新的变化。本文主要采用问卷调查法，以连云港市X小学为例，对校内不同年级的教师和家长分别进行调查，用SPSS对数据进行分析，旨在研究目前“互联网+”时代背景下家校合作的现状与问题，并提出有针对性的解决策略。

关键词：“互联网+”；家校合作；现状；问题；策略